参加工作二十年来，普定县实验学校的杨从霞一直忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

在从事教师这一职业中，杨从霞非常重视对学生道德的培养，在工作中处处以“德”为己任，以德为先。作为教师，她深知身教重于言教，教育学生要爱护环境，她会带头弯腰拾起地上的垃圾；教育学生要说普通话，她会带头先说，并主动接受学生监督；大扫除时，她提着扫把与学生一块儿打扫卫生。

在获得“全国优秀教师”荣誉称号后，杨从霞一如既往地耕耘在教育教学的第一线，充分发挥省级骨干教师的示范辐射作用，把自己的教学经验及时推广，曾多次承担全县班主任培训、语文学科培训及全县继续教育培训任务，并得到同行的高度评价。[详细]

华德红在普定县实验学校小学任语文老师23年。如今的她被评为省级骨干教师，2014年被教育部表彰为“全国优秀教师”和“全国中小学优秀德育课教师”。在工作中，她热爱党的教育事业，践行“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”，师德高尚、为人师表，精通业务、教育理念先进，全面贯彻落实新课改要求。

在教学中，华德红关心爱护学生，围绕“立德树人”的目标，促进学生全面发展，尊重学生人格，对学生进行耐心细致的思想教育，针对学生的思想实际积极开展主题班会活动。她结合学生实际认真备课和教学，根据不同的课型创设问题情景，充分调动学生的学习积极性，耐心辅导学习困难的学生，教学效果显著，所任语文学科期末教学质量检测成绩一直名列全县同年级前列，教学方法深受学生和家长的喜欢。[详细]

安黎于1991年师范毕业后，又于2000年进入专科学校进行函授学习，毕业后一直在普定县实验学校从事小学数学教育教学工作24年。“只要踏上神圣的三尺讲台，就要始终忠诚于党和人民教育事业、无私奉献、教书育人。”是安黎的工作理念。多年来，她承担班主任工作和数学等学科的教育教学工作，在工作中，她爱岗敬业，乐于奉献，以满腔的热情奋斗在教育、教学工作的第一线。

1998年至今，安黎多次获得省市优质课奖项。还有多篇论文获省市奖项。在工作中安黎以身作则树立榜样，以“热诚、踏实、细致“的工作作风严格要求自己，用素质教育的思想多方面为学生负责，针对学生的个性特征能力表现为他们安排合适的工作职责。她经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。她所带班级学习气氛浓厚、凝聚力强。工作中讲究科学性、实效性，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。为他们倾注了心血和爱心，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。[详细]

任辉在普定一中从事物理教学工作长达25年，在她手上送走了一届又一届高三毕业学生，所教班级物理成绩优异。在学校领导的指导和同事们的支持以及同学们的配合下，所教班级学生大多数升本科院校，为学校教育教学质量的提高作出了贡献。

任辉潜心钻研教学，不断追求更高效、科学的教学模式，在物理学科教学领域中不断探索，使得课堂教法灵活，有独特的课堂教学技巧，形成自己的教学风格。她打破传统物理课堂的满堂灌，采用“情境模拟”、“辩论”、“你问我答”等灵活多样的学生喜爱的教学方式，调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生主体作用，使物理课堂成为愉快的课堂，精彩的课堂，高效的课堂。使学生形成主动学习物理和想办法学好物理的习惯，这样的习惯彰显出来的结果首先就是让学生在现阶段取得很好的物理成绩，哪怕是初中基础不好，也能学好高中物理，为学生能考入大学做好准备，为国家未来的科研事业及高专业技术储备人才。[详细]

开发区么铺小学教师赵霞从事小学语文教学已22年。在教学过程中，她在为人与治学两个方面潜移默化地影响学生，充分展现了一位人民教师应有的风范。1998年10月，赵霞被评为安顺市全面提高教育教学质量先进教师；2002年9月被评为安顺市优秀教师；2009年5月所带班级被评为区级先进班集体；2010年1月被认定为省级骨干教师；同年9月被评为区级先进教育工作者；2013年9月评为区级先进教育工作者。

在教学工作中，赵霞紧密联系语文教学理论发展和基础教育课程改革，坚持教学改革与创新，将探究性教学、研究性学习、合作学习等教学理念引入课堂。课堂讲授与学生自学相结合，拓宽学生视野，严慈相济，与学生建立了良好的师生关系，课堂教学经常得到学生的广泛好评。[详细]

吴辉1991年参加工作，曾获得贵州省省级骨干教师，安顺市中小学市级教学名师。现任安顺市第八小学龙青路校区数学老师。

吴辉从事小学教育教学工作有24年，在这期间，他积极参加各种学习培训，不断探索、研究，潜心钻研教学，不断追求更高效、科学的教学模式，领会其中的精神，树立了新的教育观念。

吴辉在教育教学工作中尊重每一个孩子，根据学生发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到实际行为中，重视教学过程中学生能力的培养，提高课堂教学效益，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获，深受学生欢迎。[详细]

桂晋梅生于1977年，在安顺市实验学校小学任数学教师已经15年。在工作中，她无论校内校外、课上课下，从思想意识到言行举止，严守教师职业道德规范，不断提升自己的品德修养，夯实从事教师神圣职业的道德基础。

教学中的桂晋梅积极探索课改课堂教学模式，她以课改理念为导向提出“任务驱动型开放式教学评价”措施，该评价措施在2005年全市首次课改工作经验总结会上写进市教育局文件在全市加以推广。在课改实践中，她注重自我反思、不断积累总结课改经验，认真撰写教育随笔，并将其中一部分典型的案例加以升华形成论文，数篇论文获奖或发表。多年来，从课改观念转变、教师角色转换、教育教学途径的探索等方面进行了大量的摸索，并形成了一定的有效做法，并将自己在课改工作和学校管理中的点滴经验与全市的同仁们进行分享，共同交流，共同进步。[详细]

胡艳梅生于1974年，在安顺市实验学校小学任语文教师21年来，担任班主任就有18年。

胡艳梅在工作中给自己树立了终身学习的理念，勤于钻研业务，不断拓宽自己的知识视野。在语文教学中，她给学生营造民主、和谐、轻松的学习氛围，用优美的语言、动听的声音引领他们在语文的世界里遨游，并注重让学生养成终身受用的语文学习习惯，培养学生的创新精神和实践能力以及阅读课外书的习惯，不断提高教育教学质量。

在学校里，胡艳梅顾全大局，与同事们团结协作、和谐共处，共同完成好学校安排的各项工作。对于小学语文组的年轻老师，她从业务能力的提升到树师德方面耐心帮助他们，经常听他们的课，提出一些指导性的意见或建议，帮助年轻老师实现专业成长。[详细]